Hvad er dagpleje?

Dagpleje er et lille overskueligt miljø, med tæt følelsesmæssig tilknytning til en voksen. Det er den samme voksne, der varetager barnets behov i løbet af dagen i et hjemligt miljø, hvilket er med til, at give det lille barn en tryg og overskuelig dag i dagplejen.

I dagplejen er børnene med i den praktiske hverdag, og de deltager aktivt i de mange gøremål og oplevelser, der er i et hjem. Der arrangeres frokost, borde dækkes, der tændes lys, der leges, danses, krammes, og børnene inddrages i dagplejerens familieliv.

• Omsorg, tryghed, tid og nærvær er fire grundlæggende værdier børn mødes med i dagplejen.
• Dagplejens styrke ligger i det hjemlige miljø og karakteriseres ved omsorg.
• Dagplejen har det nære, det tætte, det varme og trygge, hvilket giver det enkelte barn en oplevelse af at være noget særligt.

Mål

Dagplejeren vil i samarbejde med forældre og børn skabe rammer, der fremmer børns alsidige udvikling og trivsel. Der arbejdes løbende med målsætningen og principperne vedtages af forældrebestyrelsen indenfor de mål og rammer, der er fastlagt af byrådet.

• Der lægges vægt på at børnene trives og udvikles i deres hverdag.
• De skal have rammer, der sikrer et godt og sundt børneliv med livsglæde, hvor de bliver inddraget og hørt.
• Børnene skal mødes med anerkendelse og respekt. Det enkelte barn skal opleve at have værdi for fællesskabet og i de relationer, hvori det indgår i dagplejen.

Læreplaner

I dagplejen ønsker vi at bidrage til at børns læring understøttes. Den enkelte dagplejer støtter og udfordrer barnets læring. Det kan være gennem leg, spontane oplevelser samt ved at dagplejeren skaber og understøtter situationer, der giver børnene mulighed for fornyelse, fordybelse, forandring og erfaring. Læring foregår i processer, der både omfatter målsatte læringsforløb og spontane aktiviteter styret af børnene selv.

Vi arbejder ud fra seks temaer, der er beskrevet i Dagtilbudsloven under Socialministeriet:

Barnets alsidige personlige udvikling

• I tæt samarbejde med forældrene prøve at aflæse det enkelte barns signaler
• Fremme selvfølelse og selvstændighed.
• Fokus på relationer og dialog.
• Vi arbejder på at gøre børnene selvhjulpne, da det øger barnets følelse af at kunne mestre.

Sociale kompetencer

• Give barnet en oplevelse af, at det er rart at være sammen med andre børn og voksne.
• Vi vil støtte børnene i selv at løse konflikter.
• Vi støtter børnene i at danne venskaber og indgå i grupper.
• Børnene skal lære at sætte grænser for sig selv - sige til/fra.

Sprog

• Vi vil hjælpe børnene med at benævne og skelne verden.
• Knytte begreber og lyde til handling.
• Sætte ord og begreber på de oplevelser, der er i hverdagen.
• Der vises interesse for det barnet fortæller, så det får lyst til at fortælle mere.
• I dagplejen læses der bøger.

Krop og bevægelse

• Aktiviteter der giver børn glæde ved kroppen og lyst til at bruge den.
• Dagplejehjemmet skal give plads til fysiske aktiviteter både ude og inde.
• Vi vil benytte naturen, skoven med det ujævne terræn giver barnet mulighed for at styrke dets balance og motorik.
• Fysiske aktiviteter der svarer til de enkelte børns udviklingstrin.
• Dagplejere og børn er sammen om glæden ved bevægelse, musik og dans.

Natur og naturfænomener 

• Omverdenen skal udforskes.
• Børnene skal have oplevelser i naturen.
• Der arrangeres udflugter og gåture i den omkringliggende natur.
• Opfordre til nysgerrighed.
• Eksperimentere, lege i og med naturen.

Kulturelle udtryksformer

• Give mulighed for at bruge kreativiteten ude og inde.
• Dagplejeren vil tage initiativ til aktiviteter, der giver børnene viden om kultur og traditioner.
• Tid til fordybelse.

 
Spillerum og stor frihed er karakteristisk for dagplejen, derfor er der mange måder at arbejde med læreplaner. Det er op til den enkelte dagplejer/legestuegruppe i samarbejde med den pædagogiskeleder at finde arbejdsmetoder.