1.03 Skolepolitik mv.
Silkeborg Kommune har vedtaget en Skolepolitik (pdf), som overordnet bygger på Den Sammenhængende Børne- og Ungepolitik samt Silkeborg Kommunes værdigrundlag.

For skolevæsnet betyder det, at:

• Alle med tilknytning til skolen indgår i en åben dialog, hvor hver enkelt bliver set, hørt og forstået.
• Vore skoler lader sig udfordre af de krav, omgivelserne stiller til et skolevæsen, der aktivt udvikler et trygt og udfordrende læringsmiljø for alle børn og unge.
• Vi har skoler med engagerede og kompetente ledere og medarbejdere, som sikrer et trygt, fagligt og udfordrende læringsmiljø for alle.
• Skolerne bidrager til børn og unges muligheder for at mestre egen tilværelse ved at skabe meningsfyldte sammenhænge.

Besluttet: Byrådet den 17. december 2007

Børne- og Familieafdelingen og Skoleafdelingen har udarbejdet den endelige projektbeskrivelse, projektorganisering samt tids- og procesplan for projekt Læring og Trivsel for børn og unge i en global verden. Formålet er at få formuleret en sammenhængende lærings- og trivselspolitik for 0-18 årsområdet medio 2012.
Besluttet: Børne- og Ungeudvalget den 5. april 2011 og den 4. oktober 2011

Silkeborg Kommune har vedtaget en Naturfagsstrategi.
For at kvalificere naturfagsundervisningen på skolerne i Silkeborg, har Skoleafdelingen i samarbejde med de lokale ungdomsuddannelser og det lokale erhvervsliv udarbejdet en naturfagsstrategi. Strategien giver anvisninger på, hvordan den enkelte skole udvikler en naturfagskultur, hvor lokallæseplaner for skolen designes, overgangsproblematikken mellem natur-teknik og de øvrige naturfag efter 6. årgang formaliseres, samarbejdet mellem naturfagene i 7.-9. årgang beskrives, anvendelsen af uformelle læringsmiljøer inddrages, samt formalisering af samarbejdet med de lokale ungdomsuddannelserne og det lokale erhvervsliv beskrives.  
Besluttet: Børne- og Ungeudvalget den 7. september 2010

Silkeborg Kommune har iværksat en proces, der med det nødvendige forarbejde kan resultere i vedtagelsen af en sammenhængende lærings- og trivselspolitik for 0-18 årsområdet medio 2012.
Besluttet: Børne- og Ungeudvalget den 5. april 2011

1.05 Bevillingsaftale
Børne- og Ungeudvalget indgår hvert år en ”Bevillingsaftale for bevilling 41 Skoler” med Byrådet. Bevillingsaftalen indeholder Byrådets overordnede politiske mål for budgettet samt Børne- og Ungeudvalgets Mission og Vision for bevillingen. Herefter oplistes de mål, der indgår i kvalitetskontrakten for budgettet. Bevillingsaftalen findes på Silkeborg Kommunes hjemmeside i det godkendte budget ultimo hvert kalenderår.  

• At fastholde og udbygge indsatsen for, at alle børn og unge udvikler deres læselyst og læseevne gennem tiltag, der kan medvirke til at målrette indsatsen igennem hele skoleforløbet og i alle fag. 
• At skabe mulighed for, at skolerne kan udnytte mulighederne i lovgivningen, herunder også dispensationsmuligheder i planlægning og dispositioner ud fra kendte og holdbare økonomiske rammer og mål, der passer til rammerne. 
• At videreudvikle en vision for børn og unges læring og trivsel i en fremtidig global verden med henblik på vedtagelse af en politik på området. 
• At fastholde et højt fagligt ambitionsniveau for alle børns og unges læring og trivsel i en inkluderende og rummelig skole, hvor de ansatte gennem efteruddannelse er veluddannede til at tage sig af opgaven. 
• At udviklingen af folkeskolen i Silkeborg Kommune bygger på en dialog, hvor alle interessenter aktivt involveres og kan bidrage konstruktivt til indhold, form og struktur. 
• At fysiske og virtuelle lærings- og trivselsrum er ligestillede og bidrager til det enkelte barns læring og trivsel på hele 0-18 års området, og at der indgås brede partnerskaber, både fysiske og virtuelle. 
• At implementere den nye vedtagne specialstruktur og herigennem understøtte de nye inklusionscentre og en ønsket inklusion.

1. En skole skal optage elever fra andet skoledistrikt og andre kommuner til og med elev nr. 24. 
2. Ansøgere med begrundelse i søskendekriteriet går forud for andre ansøgere. 
3. Nærmestboende ansøgere skal optages herefter.

For at styrke dialogen om sundhed er generelle sundhedspolitikker og –planer erstattet af et Sundhedsspind. På den enkelte skole er sundhedsplejen igangsætter, og herefter beslutter skolen omfanget af arbejdet. Deltagere er én fra skoleledelsen, ligesom elevrådet, skolebestyrelsen og SSP er oplagte samarbejdspartnere.

Sundhedsspindet udgør en evaluering af sundhedsindsatsen og skal udarbejdes i dialog med de relevante parter. Skolens Sundhedsspind offentliggøres på skolens hjemmeside – en synliggørelse af skolens kvalitet på området.

3.01 Tildeling af resurser til undervisning
Silkeborg Kommunes styringsmodel bygger på aftalestyring mellem de fire forskellige niveauer i organisationen: Byråd, Fagudvalg, Bevillinger (afdelinger) og Institutioner. Silkeborg Kommune er i færd med at indføre Den kommunale kvalitetsmodel.

Mål, indsatser og handlinger fastlægges ud fra de bærende værdier og principper: dialog, kvalitet, dynamik, sammenhæng, effektivitet og enkelhed.
Skoleafdelingen og skolen afholder et årligt dialogmøde om kvalitetsmodellen.

I Silkeborg Kommune er der lønsumsstyring. Det betyder, at et personalebudget tildeles som et kronebeløb, og at lederen skal styre sit personaleforbrug i forhold til kronebeløbet.

Lønsumsstyring giver i en større eller mindre udstrækning lederne mulighed for at disponere over lønmidlerne ud fra en afvejning af, hvilket personale, der løser opgaverne bedst i forhold til de rammer og krav, der stilles. 

Tildelingen af resurser til skolerne fremgår af budgetforudsætningerne for det budgetår, som udgør første del af et skoleår. Budgetforudsætningerne vedr. konto 03.22.01 findes på Silkeborg Kommunes hjemmeside i det godkendte budget ultimo hvert kalenderår.

Her findes også de gældende regler for økonomisk decentralisering.

Alt vedr. budget 2012 findes i pdf-filer - se tips til hurtig søgning i en pdf-fil her.

Tildelingsmodel:
Tildelingen af resurser sker med afsæt i en timefaktor pr. elev til normalundervisning og en til specialundervisning. Der er forskellige faktorer for fase 1 (indskoling), 2 (mellemtrin) og 3 (udskoling). Den samlede tildeling omsættes via en gennemsnitsløn til en kronetildeling til den enkelte skole. Endvidere tildeles en procentsats til vikardækning, samt et grundbeløb pr. skole. Det endelige kronebeløb udgør budgettet, og det er dermed det økonomiske styringsgrundlag for den enkelte skole.
Besluttet: Børne- og Ungeudvalget den 5. oktober 2009.

Modellen tager afsæt i en tildeling til den enkelte elev i den pågældende fase. Modellen sikrer endvidere, at der som minimum er 6 frie timer pr. elev på den enkelte skole. Antallet af frie timer er opgjort som forskellen mellem lovens minimumstimetal for den enkelte klasse og det teoretiske antal tildelte timer. (Frie timer pr. elev defineres som: tildelte årlige antal undervisningstimer, specialundervisningstimer, vikartildeling samt grundtildelingen pr. skole, fratrukket med teoretisk beregnet minimumstimetal, divideret med antal elever på den enkelte skole.) Endvidere tildeles den enkelte skole et grundbeløb på 250.000 kr.
Besluttet: Børne- og Ungeudvalget den 5. oktober 2010

Der findes, afhængig af Silkeborg Kommunes økonomiske situation, centrale puljer, hvorfra der fordeles midler til skolerne ud fra forskellige, fastlagte kriterier. Se budgetforudsætningerne vedr. konto 03.22.01.

• Der er etableret skolebibliotek/læringscenter på hver skole. Ud over de enkelte skolers skolebibliotek/læringscenter findes en fællessamling i Skoleafdelingen.
• Skolens medarbejderteam omkring skolebiblioteket/læringscenteret består af skolebibliotekar og IT-vejleder(e). Det tilstræbes, at der er en uddannet skolebibliotekar og en uddannet IT-vejleder på hver skole.

Indhold:

• Skolebiblioteket/ Læringscenteret skal være med til at styrke skolens undervisning og udvikling, understøtte implementering af indsatsområder og formidle kulturelle tilbud.

Skolebiblioteket/ Læringscenteret skal rådgive ledelse, lærere og elever om brugen af IT i undervisningen og være med til at styrke skolens undervisning og udvikling på IT området.

Der er udarbejdet en IT- og mediestrategi for skoleområdet samt et IT-spind til internt brug for synliggørelse af skolens kvalitet på området.

3.10 Udveksling af elev-/uddannelsesplaner
Lovgrundlag: Folkeskoleloven § 13 b samt Bekendtgørelse om elevplaner (BEK nr. 750) af 13. juli 2009. Lov om behandling af personoplysninger og Forvaltningsloven.

Videregivelse af oplysninger sker i henhold til lovgrundlaget.

3.12 Konfirmationsforberedelse
Lovgrundlag: Folkeskoleloven § 45, stk. 1 samt Vejledning om fastsættelse af tiden for konfirmationsforberedelsen af 11. januar 1990

I Silkeborg Kommune foregår konfirmationsforberedelse på 7. årgang.

Det er ikke en kommunal lovmæssig forpligtelse at sørge for transport af elever (hverken normal- eller specialklasseelever) til og fra konfirmationsforberedelse.

• Skolerne finansierer selv de første otte ugentlige lektioner til specialpædagogisk bistand.
• Skolen medfinansierer udvidet specialpædagogisk bistand til egne elever i et helt skoleår, også hvis de skifter skole.
• Skolerne indstiller til udvidet specialpædagogisk bistand, hvis behovet for specialpædagogisk bistand vurderes større end otte ugentlige lektioner.
• Den centrale Akutpulje finansierer udgifter til ekstraordinære opgaver med kort tidshorisont.